Я МОГУ ОБЩАТЬСЯ: вводим АДК для неговорящих детей

Мухаммаду 10 лет. Он любознательный и старательный мальчик, его любят и хвалят в школе, только вот беда — тело не очень его слушается, и окружающий мир воспринимается только через слуховой аппарат. А еще мальчик не говорит, совсем.



Родился Мухаммад намного раньше срока, весом всего 780 грамм. За 4 месяца, проведенные в реанимации, похудел до 600, не мог дышать самостоятельно. После нескольких операций, курсов антибиотиков, гормонов, врачи вернули мальчика к жизни, но сказали, что он не будет ходить.



Мухаммад всех удивил. Он сам одевается, передвигается при помощи близких, проявляет удивительный живой интерес ко всему — хочет помогать по дому, пылесосить, мыть посуду — если бы только слушалось тело!



Его мама Ханум с рождения водила его на ЛФК и массажи. Она изначально подозревала у сына еще и нарушение слуха, но врачи не подтверждали. После диагностики в Екатеринбурге выписали слуховой аппарат, который Мухаммад из-за постоянных гиперкинезов носить не смог. Привык к нему только около полугода назад.



«Уровень слухового восприятия у него развит очень слабо. Я не надеюсь уже, что сын заговорит, но наладить коммуникацию очень хочу. Ведь Мухаммад такой активный, он все стремится делать сам и нервничает, когда я его не понимаю», — рассказывает Ханум.



На занятии с логопедом «Родника» Светланой Ивановной Володиной они попробовали коммуникационный планшет. Это средство альтернативной и дополнительной коммуникации (далее — АДК), которое позволяет неговорящему ребенку общаться с людьми. Устройство реагирует на нажатие пальцев, позволяет выбрать из предложенных вариантов и построить фразу.



Первые два занятия посвятили формированию указательного жеста. Мухаммад старался сконцентрироваться и собрать руку, чтобы нажимать на экран устройства.



Одновременно с этим у психолога Ольги Григорьевны Богдановой мальчик отрабатывает зрительно-моторную координацию на специальном игровом комплексе. С его гиперкинезами концентрироваться сложно, но у него получается!



«Как только мы попробовали картинки, Мухаммад сразу же соотнес их с предметами, — рассказывает логопед. — С помощью коммуникатора он начал просить пить и выпил по глотку целый стакан! А через некоторое время уже формировал просьбу: «Дай мне машинку», «Дай мне планшет» (прим. — у него есть свой игровой планшет).



Мама была поражена! До приезда в «Родник» она была настроена против АДК, так как был негативный опыт с карточками. Они казались ребенку неинтересными, а из-за гиперкинезов «летали» по всей комнате.



Результат работы с коммуникатором удивил Ханум. Она попросила логопеда Светлану Ивановну обсудить произошедшее со школьным педагогом Мухаммада (прим. —мальчик обучается в «Коррекционно-развивающем центре «Софья»). С позволения мамы коллегам оправили видео, как он общается через коммуникатор, и договорились двигаться в этом направлении.



«Небольшая и устранимая преграда возникла на этапе обучения манипуляции на сенсорном экране, — рассказывает Светлана Ивановна. — Поскольку Мухаммад очень подвижный, на руки часто приходится основная нагрузка. Кожа на пальцах огрубела, что мешает взаимодействовать с экраном. Мама стала мазать сыну подушечки пальцев кремом, ситуация улучшилась».



Пока мы беседуем с мамой, Мухаммад начинает скучать. На коленках ему двигаться проще и он с помощью рук устремляется по своим делам. Ему некогда с нами болтать, он все время в движении.



«Я интуитивно пыталась вводить карточки, но не пошло, — говорит Ханум. — В «Роднике» у меня все сложилось в одну картину, хотя я сначала была против АДК. Но логопед Светлана Ивановна рекомендовала попробовать еще. Сейчас, когда Мухаммад начал общаться через коммуникатор, мы постараемся организовать такую же среду дома».



Семья пробудет в «Роднике» до следующего понедельника. Мама уже связалась с разработчиками программного обеспечения для установки его на домашний девайс.



«Я хочу, чтобы вы рассказали нашу историю, может быть она кому-то облегчит жизнь, — добавляет Ханум. — Я верю в сына, верю, что у него все получится!».